Jak nauczyciel może wykorzystać AI w planowaniu lekcji języka angielskiego?

AI może pomagać w przygotowaniu materiałów i tworzeniu pytań sprawdzających. Nauczyciel nadal decyduje o celach zajęć i sprawdza, czy wygenerowane treści pasują do poziomu grupy.

Czym różni się praca z zaawansowanymi a słabszymi uczniami w takiej klasie?

Zaawansowani otrzymują intensywne ćwiczenia, materiały rozszerzające i zadania konkursowe. Słabsi skupiają się na utrwalaniu podstawowego słownictwa, prostszych zadaniach i regularnym monitorowaniu postępów.

Czy uczniowie powinni sami uczyć się narzędzi cyfrowych?

Tak, ale najlepiej w konkretnym celu, na przykład do przygotowania prezentacji lub sprawdzenia poprawności wypowiedzi. Umiejętność celowego używania narzędzi przydaje się później w pracy i nauce.

Czy takie podejście sprawdza się poza szkołą?

Tak. Dorośli uczący się samodzielnie mogą stosować te same zasady: dobierać materiały do poziomu, planować krótkie, intensywne ćwiczenia i śledzić własne postępy.

AI w nauce angielskiego: jak nauczycielka z Wietnamu dopasowuje lekcje do poziomu ucznia

Sprawdź, jak nauczycielka angielskiego z liceum Le Quy Don łączy sztuczną inteligencję z grupowaniem uczniów.

Nauczycielka angielskiego Thai Thi Thanh Yen z liceum Le Quy Don, obecnie działającego w Buon Ma Thuot, łączy sztuczną inteligencję z grupowaniem uczniów według umiejętności, dzięki czemu każdy poziom dostaje zadania dopasowane do własnych braków i ambicji.

Jak AI zmienia przygotowanie lekcji języka angielskiego?

Sztuczna inteligencja w tej klasie służy przede wszystkim jako pomocnik na etapie projektowania zajęć. Nauczycielka wykorzystuje ją do tworzenia materiałów i pytań, a sam dobór treści pozostaje w jej rękach. To ważne rozróżnienie: narzędzie przyspiesza przygotowanie, ale nie zastępuje oceny, czy ćwiczenie ma sens dla konkretnej grupy.

Praktyczny schemat wygląda tak:

Określ cel lekcji, na przykład rozumienie tekstu czytanego lub praktykę czasów przeszłych.
Poproś narzędzie o kilka wariantów zadań na danym poziomie.
Wybierz i dostosuj te, które realnie sprawdzą postęp uczniów.
Zapisz wynik, aby w kolejnych tygodniach porównać go z efektami.

Dlaczego grupowanie według umiejętności ma znaczenie?

Podział na grupy według poziomu to jedna z najstarszych metod w nauczaniu języków, ale AI ułatwia jej prowadzenie. Zamiast jednego programu dla całej klasy powstają ścieżki dostosowane do tempa każdego zespołu.

Grupa	Główne działania	Cel
Zaawansowani	Intensywne ćwiczenia, dodatkowe materiały, konkursy intelektualne	Poszerzanie kompetencji i rywalizacja
Słabsi uczniowie	Utrwalanie podstawowej wiedzy, łatwe zadania, monitorowanie postępów	Budowanie pewności i stabilnych podstaw

Tak zorganizowana praca pozwala uniknąć sytuacji, w której zdolniejsi się nudzą, a słabsi tracą orientację w materiale.

Monitorowanie postępów krok po kroku

Regularne sprawdzanie wyników pozwala szybko przesunąć ucznia do innej grupy. Warto zapisywać krótkie notatki po każdych zajęciach: co poszło dobrze, które zadanie sprawiło trudność i ile czasu zajęło wykonanie. Po kilku tygodniach takie dane pokazują wyraźny kierunek rozwoju.

Jak uczyć się korzystać z narzędzi cyfrowych?

Uczniowie nie są tu wyłącznie odbiorcami technologii. Są uczeni, jak korzystać z platform online i oprogramowania do oceny w konkretnym celu, na przykład do przygotowania prezentacji czy sprawdzenia wymowy. Takie podejście uczy odpowiedzialnego wyboru narzędzi, a nie ślepego klikania.

Klub Języka Angielskiego jako przestrzeń do praktyki

Pozalekcyjne zajęcia w formie gier, prezentacji i krótkich inscenizacji dają okazję do mówienia bez presji oceny. To dobre uzupełnienie pracy w grupach, bo uczniowie ćwiczą język w sytuacjach zbliżonych do realnych rozmów.

Jakie wyniki osiągnęli uczniowie tej nauczycielki?

Efekty widać w konkursach. W wojewódzkim konkursie w roku szkolnym 2025-2026 sześciu uczniów zdobyło nagrody, w tym jedno drugie i pięć trzecich miejsc. W Olimpiadzie Internetowej (IOE) uczniowie zdobyli 11 nagród wojewódzkich oraz 4 nagrody krajowe.

Konkurs / olimpiada	Poziom	Liczba nagród
Konkurs wojewódzki (2025-2026)	Wojewódzki	6 (1 drugie, 5 trzecich miejsc)
Olimpiada Internetowa (IOE)	Wojewódzki	11
Olimpiada Internetowa (IOE)	Krajowy	4

Warto jednak pamiętać, że pojedyncze wyniki nie mówią wszystkiego. Najcenniejsze jest to, że przy tak dużym zróżnicowaniu w klasie widać rozwój zarówno najlepszych, jak i uczniów, którzy zaczynali od podstaw.

Co to oznacza dla Ciebie?

Jeśli uczysz języka angielskiego albo sam przygotowujesz się do egzaminu lub rozmowy po angielsku, możesz skorzystać z tej logiki bez ogromnego nakładu pracy. Zacznij od określenia swojego poziomu i podziel cele na małe etapy. Korzystaj z narzędzi AI do generowania ćwiczeń, ale zawsze sprawdzaj, czy są poprawne językowo i pasują do Twojego tempa. Zapisuj wyniki, bo to one pokażą, czy metoda działa. Pamiętaj też, że technologia ma wspierać naukę, a nie ją zastępować: najwięcej daje regularna praktyka mówienia i czytania.